Чомусь кожен, хто має дітей, вважає себе педагогом. А деякі приписують собі компетентність, навіть якщо з дітьми перетнулися буквально «по дотичній», після спілкування з племінниками наприклад. Якби за виховання дітей в сім`ї чоловік платив гроші, то деяким матусям треба було б навіть доплачувати, щоб вони дітьми не займалися. Зрозуміло, що більшість з них не знає, що таке професійна педагогіка як наука.
багатовікове спадщина
Оформилася вона як область знання досить давно. Всі відомі розвинені цивілізації мали багаті педагогічні традиції. І навіть в Індії на зорі кастової системи в певну групу учень потрапляв зовсім не по праву народження, як зараз, а за розумовими здібностями. Потім касти були закриті, і шлюби поза своєї касти стали заборонені. Так індійці опиралися нерівним спілкам. Але ж відібрати дітей в касти було не так уже й просто - і навіть на цьому рівні вчителя створювали свою педагогічну традицію.
стрімкий розвиток
Багато внесли в науку і вчені Середньовіччя, хоча воно і вважається «темним часом». Педагогіка як наука інтенсивним розвитком зобов`язана все ж двадцятого століття. Саме в цьому столітті почалося підвищення уваги до можливостей людини. Хоча не обійшлося і без крайнощів. Я маю на увазі так звану бихевиористической концепцію виховання. У чому вона полягає?
Дресура как она есть
У цій ситуації учня (або пацієнта, або працівника) спочатку сприймають як собачку Павлова. За хорошу (в розумінні педагога) хвалять, за погане - карають. Дресирування в дії. Дуже ефективно ... Поки коса на камінь не знайде. Каменем ж зазвичай виявляється так званий проактивний людина, тобто сам визначає свої реакції на події життя. Серед дітей це якість зустрічається рідко, а дорослим його потрібно в собі свідомо виховувати (саме про це говорить Стівен Кові). Бихевиористам в принципі не вистачає поваги до особистості людини та індивідуальним особливостям.
Звертатися до розуму
Однак хороших альтернатив даному підходу мало. Дітям інтелектуального складу більше підходить так звана когнітивна педагогіка. Як наука про виховання вона виділилася недавно, хоча інстинктивно нею користувалися всі розумні батьки. Відповідно до цього підходу, потрібно допомогти дитині раціонально освоювати норми поведінки на досвіді.
На власних помилках
З цією теорією перегукується теорія виховання на природних наслідки Руссо. Це означає, наприклад, що дитина повинна відчувати стрес від викликаних ним же проблем. Простіше кажучи, упертюху потрібно дозволити набити власні шишки. Часто це виправдана тактика і в наш час (за винятком небезпечних для здоров`я ситуацій та наркотиків). Чадо спробувало горілку? Не потрібно за ним бігати вранці з рушниками, водою і тазом. Помучиться пару раз - і подумає, чи варто ризикувати і пити більше своєї міри.
академічна незалежність
Педагогіка як наука відрізняється від психології, методики і дидактики предметом і об`єктом. Її цілком можна вважати самостійною наукою. Вона намагається охопити і процес навчання, але все ж в центрі її уваги - саме процес виховання.
