У психології і в наближеному до цієї науки побуті склалися досить різноманітні і при цьому суперечливі уявлення про мислення і його основних видах. Так, виділяють абстрактне мислення, конкретне, образне, дієве, математичне, вербальне, логічне, інтуїтивне і так далі.
Переходимо від конкретного до абстрактного
Вчителям наказують переходити від конкретного мислення до абстрактного. Це вважається цілком звичним приписом, але при цьому не зовсім зрозумілим. Багато хто розуміє мета абстрактного і те, що їм належить зробити, щоб перейти від одного до іншого. Деякі і зовсім неправильно розуміють цей припис, вважаючи, що виховні методи повинні переходити від речей до думок. Тобто будь-яке відношення до речей не повинно захоплювати мислення, інакше таке навчання не матиме виховного значення.
абстрактне мислення
Насправді дитина в поводженні з предметами робить масу висновків. Речі викликають певні уявлення, і в результаті малюк отримує знання як докази затвердження думки або як привід до тлумачення. Отже, відділення речей від думок протиприродно, чуттєві сприйняття повинні бути засновані на судженнях. І якщо розуміти абстрактне мислення як відділення думки від предметів, то встановлена мета безглузда, оскільки в реальності думка завжди безпосередньо або побічно відноситься до речей.
математичне мислення
Людина, яка відчуває себе вільно в областях хімії і фізики, розуміє, чим відрізняються атоми від молекул, не потрібно мислення, щоб зрозуміти, про що йде мова. Але людині, не так глибоко присвяченому в ці науки, доводиться згадувати ці терміни шляхом повільного переходу від знайомих йому речей. Тобто використовувати абстрактне мислення. Крім того, якщо звичні речі і шляхи переходу від них забуті, то атоми і молекули дуже швидко втрачають таким складним способом добуте значення.
Застосування математичного мислення
Якщо об`єднати факти в конкретній області більш-менш логічним чином, то можна зрозуміти, що вони легко шикуються в певному порядку. Геометрія складається з геометричних фактів, теорія чисел об`єднує арифметичні затвердження і так далі.
види мислення в порядку ускладнення
Існує три види мислення: наочно-дієве, вербальне і образне. Діти до трьох років користуються першим, оскільки їх розум поки не обтяжений теоретичними знаннями. Щоб розібратися, що знаходиться всередині іграшки, вони просто її ламають. Дорослішаючи, людина отримує словесні знання про світ, що оточує його, у вигляді умовиводів, визначень і суджень. Це вербальне мислення, коли люди висловлюють за допомогою слів свої думки на будь-якій мові. Наприклад, при вербальному мисленні коло і квадрат - це скоєно різні геометричні фігури. А ось користуючись мисленням образним, можна подумки перетворити коло в квадрат (або навпаки). У цьому випадку слова використовуються теж, але вже як засіб виконаних перетворень. Надалі вербальне мислення може переходити на новий рівень. Саме так утворюється абстрактне мислення, образне або просторове.
