Вищим ступенем пізнання світу є мислення. Без нього неможливо отримати уявлення про недоступних нам в емоційному плані об`єктах, особливості, взаємозв`язках дійсності. Форми мислення різноманітні. воно є об`єктом дослідження у багатьох науках, особливо таких як логіка, психологія, нейрофізіологія.
Мисленевий процес
Мислення являє собою особливий процес, який має ряд ознак. Окремо розглядають механізм протікання, форми мислення в психології і операції розумового процесу.
- узагальнення. Мислення відображає навколишню дійсність в узагальненій формі. Людина застосовує узагальнення для одиничних предметів, явищ.
- Ще одна ознака мислення - опосередковане пізнання навколишнього світу, тобто людина здатна характеризувати і судити про об`єкти без прямого контакту, за допомогою аналізу інформації.
Особливості здійснення процесу мислення | форми мислення | Операції розумового процесу |
|
|
|
Раціональне та інтуїтивне мислення
Раціональними є види і форми мислення, чітко наступні логічним зв`язкам і ведуть до певної мети без урахування чуттєвої сфери. Відкидається сфера бажань, імпульсів, передчуттів, переживань і вражень. Якщо складна ситуація занурює людини в бурю емоцій, він може взяти себе в руки завдяки раціональному способу мислення. Раціональне мислення дає тільки чіткі і неупереджені характеристики об`єкта з кожної сфери. Особисті емоції при раціональному мисленні відсутні, але воно не завжди є продуктивним. Виділяють такі форми раціонального мислення, як поняття, судження, умовивід.
Ірраціональне мислення, навпаки, здійснюється при відсутності логіки, цілей і взаємозв`язків. Інтуїтивний погляд на ситуацію - це основа образного мислення. Воно не передбачає використання аналізу. Інтуїтивні види і форми мислення не вимагають вираження у словесній формі. Мова, нехай і в думках, необхідний в раціональної сфері, заснованої на словесно-понятійної базі. Результат інтуїтивного мислення залежить від вкладення в образ особистого і смислового змісту, що необхідно творчим людям, що створює твори мистецтва.
Порозуміння між людьми відбувається просто, коли вони оперують раціональними поняттями, адже їх суть точно визначена. Донести свої відчуття і почуття до співрозмовника досить складно. Почуття, виражені через мова, вже не так будуть сприйняті слухачем. З приводу нерозуміння в спілкуванні Тютчев влучно підмітив: «Думка висловлена є брехня».
Форми реалізації розумових процесів
Для кращого розуміння ми всі форми згрупували в наведену нижче таблицю
критерії | характеристика |
| Поняття як форма мислення сприяє пізнанню суті існуючого об`єкта (предмета, явища), виявлення предметних взаємозв`язків, визначенню відносин, узагальнення ознак. Властивості кожного об`єкта або явища різноманітні, можуть бути істотними і неістотними. Поняття як форма мислення існує в словесному вигляді. Слова позначають поняття одиничного ( «планета», «край»), загального ( «термін», «елемент»), конкретного або абстрактного ( «зло» і «добро») характеру. Великий обсяг ознак - це властивість родових понять ( «тварина», «меблі»), меншим числом ознак мають видові поняття ( «примат», «диван»). |
| Судження як форма мислення містить підтвердження / не доказ будь-якого факту, положення предмета, зв`язок з явищами, властивостями, подіями. Воно може бути оспорімим, загальним і одиничним. Для прояви суджень необхідно застосовувати повноцінні фрази. Судження як форма мислення тотожне пропозицією. До судженням не відносять всі фрази з вигуків і деякі з кількох слів ( «Ах!», «Ну що ще?») |
| Умовивід як форма мислення виникає при об`єднанні кількох суджень. Умовиводи діляться на індуктивні і дедуктивні. Метод індукції передбачає узагальнення, об`єднання окремих елементів. З його допомогою виділені закономірності і правила при дослідженні різноманітних явищ. метод дедукції передбачає хід думок від загальної картини до окремих деталей, фактів. Це отримання знань на базі існуючих закономірностей. |
Перераховані вище форми мислення людина реалізує в усіх їх видах з урахуванням вирішуваних завдань.
судження
Судження - форма думки, що встановлює логічні взаємозв`язки понять, збіг яких (тотожність) виражається зв`язкою «є», протиріччя - «не їсти». Взаємозв`язок або нетотожність виражається у вигляді пропозицій, наприклад, як сказав Уетлі: «Логіка є наука про мову». Пропозиції є лише словесною оболонкою суджень, але вони не можуть бути одним і тим же. Наприклад, логічні форми мислення не можуть бути відображені в питальних і спонукальних реченнях. Будь-які судження можливо виразити в формі пропозицій, але не всі фрази відносяться до суджень. Істинні судження реально відображають суть і особливості об`єкта, а хибні - неадекватно.
Умовивід як форма мислення
Умовивід дозволяє на базі наявної інформації отримати «свіжі» знання. Воно утворюється як результат переходу від будь-яких висловлювань про реальний світ до нового висновку, що є новим знанням про ситуацію. Наприклад, збіг геометричного центру і центру тяжіння тіла можливо, коли його щільність збігається в усіх його частинах. Астрономічні спостереження показали, що дані центри у Землі не збігаються. Слід умовивід: Земля має різну щільність в своїх різних частинах. Таким чином можна отримати нове знання, яке не досліджуючи об`єкт.
Змістовні умовиводи (акт психіки) утворюються в результаті переходу від висловлювань до висновку на основі інтуїтивно, інтуїція підказує наявність зв`язку між об`єктами, явищами. Формально-логічні висновки (логічні форми мислення) утворюються за участю логіки.
процеси мислення
Робота над різноманітними завданнями і ситуаціями (в теорії, на практиці) неможлива без використання наступних процесів в різних комбінаціях.
| Уявний процес: об`єкт (явище, ситуація) подумки ділиться на складові частини. Супроводжується відділенням несуттєвих зв`язків. |
| Відновлення цілого з розрізнених елементів - процес, зворотний аналізу. Переважання аналізу або синтезу в складі мислення залежить від схильності індивіда до різних розумових форм. |
| Порівняти об`єкти (поняття, речі) - значить зіставити їх, побачити в них спільне та відмінне, класифікувати (об`єднати за однією ознакою). |
| Процес, при якому розглядають об`єкт під певним ракурсом: виділяють один ознака (властивість, сторону) об`єкта і «абстрагуються» (не помічають), відволікаються від інших ознак. |
| Оперування конкретними явищами, зворотне абстрагування |
| Виявлення максимального числа близьких ознак, особливостей і зв`язків між об`єктами (речами, поняттями), відкидання особливостей, які є ізольованими, поодинокими. |
наукове мислення
Початок процесу мислення може покласти виникнення проблемної ситуації і необхідність її вирішення. Розумовий процес неможливий без уміння поставити питання, побачити незрозуміле, непізнане.
Форми наукового мислення - це формулювання проблеми (питання), визначення доказів або спростувань будь-якого факту, гіпотеза і теорія. Останні дві форми відносяться до випереджаючого пізнання і необхідні для стимулювання наукових досліджень, обґрунтування результатів.
Принципи, закони і інші категорії не відносять до форм наукового мислення, так як вони є або поняттями, або судженнями.
види мислення
З урахуванням завдань, які вирішує індивід, виділяють три напрямки мислення.
Наочно-дієве | Сприйняття навколишнього і об`єктів безпосередньо, пов`язане з вчиненням реальних дій по перетворенню об`єктів. Форми мислення, що застосовуються в діяльності, де необхідний практичний аналіз, комбінування (конструювання, винахід, шахова партія). |
Наочно-образне | Засноване на образних уявленнях, потрібних для уявного дозволу і перетворення ситуацій. Його особливістю є поява незвичайних думок і комбінацій об`єктів, предметів, що поєднуються неймовірним чином. Застосовується людьми, чия професія пов`язана з поданням об`єктів, явищ (акторська гра або гра на музичних інструментах, написання статей і книг). |
Словесно-логічне | Основа - логічні операції з поняттями. Форми абстрактного мислення дозволяють встановити громадські або природні закони, працювати над науковими гіпотезами і теоріями, вирішувати завдання. |
Дані види мислення відображають поетапний розвиток інтелекту. У дорослих людей вони визначаються індивідуальними особливостями, пов`язаними з родом діяльності, професією. Будь-які види і форми мислення завжди взаємопов`язані.
особливості мислення
Основні форми мислення існують на базі психологічних законів c урахуванням розвиненості розуму та інтелекту різних людей. Від яких особливостей залежать якості розуму?
- гнучкість - вміння пристосовуватися до мінливої ситуації, змінювати хід дій.
- глибина - вміння проникнути в суть складної проблеми, знайти її причини, побачити нові завдання там, де їх не помічають інші.
- швидкість - здатність швидко застосовувати основні форми мислення, вирішити ситуацію, прийняти рішення. Вона залежить від обсягу знань, розвиненості навичок мислення, досвідченості.
- самостійність - вміння поставити нову мету і досягти її без участі іншого індивіда. Вона формується на базі інформації, переданої від оточуючих людей. Людина, самостійно мисляча, може підійти до вивчення світу з творчої точки зору, знайти варіанти вирішення ситуації.
- широта - здатність охоплювати велике число тим, питань. Вона відображає рівень ерудиції, інтелекту і різнобічну розвиненість.
- послідовність - вміння йти за логікою, підтримувати логічну спадкоємність при вираженні думок, обґрунтовувати судження.
- критичність - здатність при пізнанні не опинятися під впливом чужих думок. Індивід критично мисляча може тверезо оцінити сильні і слабкі сторони, особливості об`єкта, явища. Він схильний до ретельної перевірки своїх рішень і вимогливою оцінці думок.
Формування всіх розумових якостей відбувається в комплексі і завжди йде рука об руку з інтелектуальним розвитком. Рівень здатності результативно вирішувати постають на шляху ситуації і проблеми називається інтелектом. Удосконалення важливих розумових якостей, розвиненість особистості в багатьох напрямках залежать від доброї організації навчальної та професійної діяльності.
Практичні завдання щодо застосування уявних процесів
№ 1. Порівняння
завдання: Знайти загальні ознаки в кожній парі понять і відповісти на питання, які форми мислення в психології використовували. Кілька пар відносяться до близьких «однополевим» поняттям (наприклад, «футбол» і «кий» повідомляють про спорт або грі), інші - до «разнополевим» з точки зору семантики, відповіді на які не враховуються. Випадкові або чисто зовнішні ознаки не зараховуються. Відповіді по «однополевим» порівнюються з вірними результатами (нормою вважається від 10 до 15 збігів).
№ 2. Міркування
завдання: Суахілі - це один з африканських мов. Використовуючи кілька фраз підрядника, необхідно перевести фразу «Я тебе люблю» на мову суахілі.
«Він любить тебе» | акупенда |
«Він воює з ними» | авапіга |
«Я воюю з тобою» | нікупіга |
«Він любить нас» | авупенда |
В ході групового обговорення проговорити етапи рішення завдання і поетапно проаналізувати, як отримали правильну відповідь - «нікупенда».
№. 3. Гра «Цар і троє бранців»
Групова гра для 10-13 осіб, можуть брати участь кілька груп. Кожній групі мають бути ухвалені рішення і обговорити його перед усіма при підведенні підсумків. «У царя троє бранців. Він придумав гру, щоб вирішити, кого стратити, а кого помилувати. Полонені з зав`язаними очима повинні тягнути жереб (від 1 до 5), папірець з номером поміщається кожному на спину. Два номери чорного кольору, інші - білого. Коли всі папірці були прикріплені на спини, бранців поставили в ряд і зняли пов`язки. Цар обіцяв, що звільнить того, хто вгадає колір номера зі своєї спини. Бранець, який стояв в кінці шеренги, бачив номера попереду стоять, але помилився. Що стояв другим бачив номер першого і теж не назвав правильну відповідь. Перший в шерензі бранець не бачив жодного номера і відповів: «Білий». Цар звільнив його за правильну відповідь.
завдання: як міркував перший бранець, відновіть хід його думок (для вирішення завдання необхідно подумати, чому помилилися два інших бранця).
