Емпіричне пізнання - встановлення наукових фактів і їх суб`єктивна обробка. Це початковий момент процесу пізнання, в якому найважливішу роль відіграють відчуття та почуття. Завдяки органам почуттів людська істота може бути об`єктивно пов`язане зі світом навколо. Вони дають безпосереднє первинне знання про речі, явища і предмети, їх функції та властивості.
гносеологія відчуттів
Даний розділ науки розглядає емпіричний і теоретичний рівні пізнання як надбудову над чуттєвим. До останніх відносяться сприйняття, відчуття і уявлення. Емпіричне пізнання заснована на відчуттях. Це відображення властивостей окремих предметів, речей під час надання ними впливів на органи чуття. Це елементарне знання, які не має структури явища пізнавального. Пропускна інформаційна здатність людських почуттів заснована на зорі, дотик, слух, нюх і смак. Органи почуттів в якості засобів пізнання сформовані в результаті практичного безпосередньої взаємодії природи і людини. Саме завдяки цій практиці і можливо емпіричне пізнання. Уявлення і образи, які створюються в результаті придбання того чи іншого відчуття, не можна обробити від пізнавальних соціальних дій і пристрастей людей.
гносеологія сприйняття
Емпіричний рівень пізнання будується також і на сприйнятті, яке представляє собою чуттєво-структурований, конкретний образ. Воно виникає на підставі комплексу попередньо отриманих відчуттів: дотикових, зорових і так далі. Емпіричне пізнання відштовхується від сприйняття, яке є мислячою спогляданням. В результаті сприйняття і відчуття форм зовнішньої природи створюється уявлення про неї, як образ пізнавального типу. Подання - проміжна ланка між мисленням і сприйняттям.
осмислення
Емпіричне пізнання з`являється на стику чуттєвого сприйняття і свідомості. Відчуття залишають у свідомості глибокий слід. Процеси і події, що відчуваються підсвідомо, орієнтують людини в потоці життєвих подій, але він не завжди спеціально їх фіксує. Осмислити це все і проникнути в суть речей, дізнатися причини явищ неможливо за допомогою одних тільки органів почуттів. Цього можна досягти за допомогою розумового (Раціонального) пізнання, в поєднанні з таким процесом, як емпіричне пізнання.
досвідчений рівень
Досвід - вищий рівень у порівнянні з чуттєвим. Емпіричне і теоретичне пізнання (без якого неможливо буде прикладне використання отриманого досвіду) дозволяють описувати досвід. Вони передбачають створення джерела пізнання у вигляді наукових строгих документів. Це можуть бути схеми, акти, протоколи і так далі. Емпіричне пізнання може бути як безпосереднім, так і опосередкованим (завдяки використанню всіляких приладів і пристроїв).
історичний процес
Сучасне емпіричне наукове пізнання має джерелом спостереження за речами, предметами і природними явищами. Наші пращури спостерігали за тваринами, рослинами, небом, за іншими людьми, роботою людського організму. Саме придбані таким шляхом знання лягли в основу астрономії, біології, медицини, фізики та інших наук. У процесі розвитку цивілізації емпіричний і теоретичний рівні пізнання удосконалювалися, збільшувалися можливості сприйняття і спостереження за допомогою інструментів і приладів. Цілеспрямоване спостереження відрізняється від споглядання вибірковістю процесу. Попередні гіпотези та ідеї націлюють дослідника на конкретні об`єкти дослідження, що визначає і набір технічних засобів, які необхідні, щоб отримати достовірний результат.
Методологія
Методи емпіричного пізнання засновані на живому спогляданні, чуттєвому сприйнятті і раціональному моменті. Збір і узагальнення фактів - головне завдання цих процесів. Методи емпіричного пізнання включають в себе спостереження, вимірювання, аналіз, індукцію, експеримент, порівняння, спостереження.
1. Спостереження - це пасивне цілеспрямоване вивчення об`єкта, яке спирається на органи чуття. Під час цього процесу дослідник отримує загальні відомості про об`єкт пізнання, про його властивості.
2. Експеримент - це цілеспрямоване активне втручання в поточний процес, що вивчається. Він включає в себе зміну об`єкта і умов його функціонування, які визначені рамками цілей експерименту. Особливостями експерименту є: активне ставлення до предмету дослідження, можливість його перетворення, контроль за його поведінкою, перевірка результату, відтворюваність експерименту по відношенню до досліджуваного об`єкта і умов, можливість виявити додаткові властивості явищ.
3. Порівняння - це операція пізнання, яка виявляє відмінності або тотожність різних об`єктів. Цей процес має сенс в одному класі однорідних речей і явищ.
4. Опис - процедура, яка полягає у фіксації результату досвіду (експерименту або спостереження) за допомогою прийнятих систем позначень.
5. Вимірювання - це сукупність активних дій, які виконуються за допомогою вимірювально-обчислювальних засобів для знаходження числових і кількісних значень досліджуваних величин.
Необхідно підкреслити, що емпіричне і теоретичне пізнання реалізуються завжди разом, тобто, методи досліджень підкріплені концептуальними теоріями, гіпотезами та ідеями.
Технічне обладнання
Емпіричне пізнання в науці активно використовує технічне дооснащення в процесі вивчення явищ і речей. Це можуть бути:
- вимірювальні прилади та прилади: ваги, лінійки, спідометри, радіометри, амперметри і вольтметри, ватметри і так далі, які допомагають досліднику дізнатися параметри і характеристики об`єктів;
- прилади, які здатні допомогти в спостереженні фактично невидимих неозброєним оком речей і предметів (телескопи, мікроскопи тощо);
- пристрої, що дозволяють аналізувати функції і структуру досліджуваних процесів і явищ: осцилографи, електрокардіографи, хроматографи, хронометри та інше.
важливість експерименту
Емпіричне пізнання і його результати на сьогоднішній день безпосередньо залежать від експериментальних даних. Якщо вони не отримані або неможливі на даному етапі, то теорія вважається «голою» - непрактичною і непідтвердженою. Правильно провести експеримент - відповідальне завдання побудови теорії. Тільки завдяки цьому процесу можна перевірити гіпотези, встановити ймовірні зв`язки. Експеримент якісно відрізняється від спостереження трьома умовами:
1. Під час експерименту явища відбуваються в заздалегідь створених дослідником умовах. При спостереженні - тільки реєстрація явища в природному для нього середовищі.
2. Дослідник безперешкодно втручається в події і явища в рамках правил експерименту. Спостерігач же не має права і не може регулювати об`єкт дослідження і його умови.
3. Дослідник під час експерименту має право виключати або підключати різні параметри. Спостерігач же тільки фіксує можливі нові параметри в природних умовах.
види експериментів
Емпіричний рівень пізнання заснований на різних видах експериментів:
- фізичний - вивчення різноманіття природних явищ;
- психологічний - вивчення життєдіяльності предмета дослідження і супутніх обставин;
- уявний - проводиться виключно в уяві;
- критичний - необхідна перевірка даних за різними критеріями;
- комп`ютерне математичне моделювання.
