Розроблено безліч чудових методик, що дозволяють вивчати особливості особистості. Однією з них є «Неіснуюча тварина». Її широко використовують психологи в школах, дитячих садах. Вона дозволяє вивчити особливості дитини. Малюнкова методика несе величезну кількість інформації про людину. Дивлячись на зображення, можна визначити поведінковий портрет малюка. Методика «Неіснуюча тварина» - це прекрасна можливість для батьків краще зрозуміти дитину. Визначити особливості його характеру великих труднощів не складе. Необхідно лише зрозуміти основні моменти, яким слід приділити особливу увагу.
Що являє собою методика?
Використання рісуночних тестів для визначення особистісних особливостей дитини грунтується на принципі проекції. Іншими словами, малюк зображує свої уявлення, переживання, прагнення.
Методика «Неіснуюча тварина» дозволяє визначити внутрішній світ дитини:
- Зображуючи вигадане створення, малюк мимоволі, а іноді і свідомо передає на зображенні своє до нього ставлення.
- Дитина намалює саме те, що найбільш значимо й важливо для нього в даний момент.
- А тим факторам, які здаються для нього другорядними, на малюнку буде приділено дуже мало уваги.
- Якщо розуміти основи методики «Неіснуюча тварина», інтерпретація зображення дозволить «почути» ті повідомлення, які дитина зашифрував у образах.
- Рисункові тести в першу чергу дають уявлення про переживання і несвідомих імпульсах. Саме тому такі картинки важко «підробити». Малюнок являє дитини таким, яким він є в дійсності.
Методика дуже проста у відтворенні. Вона не займає багато часу і не вимагає певних навичок або спеціальних матеріалів. Знадобляться тільки папір і олівці.
Інтерпретуючи рисункові тести, не слід робити однозначні висновки про психологію дитини. Важливо зрозуміти, що така методика дозволяє тільки зробити припущення про деякі особливості особистості. Робити висновки про психологічний стан дитини можна лише на підставі численних факторів.
Автор методики
Хто ж розробив настільки унікальну методику, що отримала назву «Неіснуюча тварина»? Автором є практичний психолог - Майя Захарівна Дукаревіч, фахівець з проективним тестам.
Досить дивно склалося життя цієї жінки. На п`ятому курсі вона була відрахована з університету. Але це не зломило приголомшливу ученицю. Молода дівчина продовжила самоосвіту і знайшла своє покликання саме в психології.
свою трудову діяльність вона почала з посади звичайного лаборанта, продовжуючи самовдосконалюватися. Досвід, накопичений роками, незважаючи на те, що Дукаревіч не володіла психологічною освітою і не мала наукових ступенів і звань, дозволив їй зайнятися викладацькою роботою.
Спільно з Савенко Майя Захарівна перевела тест Роршаха під назвою «Малюнок людини». В цей же час була створена унікальна методика «Малюнок неіснуючого тваринного». Такі розробки були проведені в 1970 роках. А вперше автор методики «Неіснуюча тварина» змогла опублікувати свою працю лише в 1990-х.
Дана методика з метою дослідження особистості на увазі зображення тварини, якого в реальності не існує. Це проективний метод дослідження, оскільки він має всі ознаки, в тому числі містить стомлений невизначений матеріал, який випробовуваний повинен був структурувати довільно.
Проективна методика «Неіснуюча тварина» в первинному варіанті містила лише певний каталог інтерпретацій елементів зображення. Теоретичного обґрунтування таких трактувань практично не було. Тому тривали подальші дослідження даної методики, що дозволяють заповнювати ці недоліки.
Інструкція проведення
Отже, як же проводиться одна з найбільш інформативних методик? Рекомендується застосовувати її для хлопців старшого дошкільного віку (приблизно з 5-6 років). Випробуваному видається аркуш паперу і олівці.
Особливу увагу приділіть наступного:
- Попросіть дитину намалювати неіснуючу тварину. Мотивуйте малюка фразами: «Я хочу побачити, як ти фантазуєш» - «Придумай і намалюй таку тварину, якого ніколи і ніхто до тебе не зображував» - «Уяви створення, яке не зустрічається в казках, мультфільмах або комп`ютерних іграх».
- Малюк може відмовитися від роботи, пояснивши, що намалювати неіснуючу тварину він не в змозі, тому що просто не знає, як це зробити. Іноді хлопці кажуть, що не здатні що-небудь придумати. Постарайтеся підбадьорити дитину, пояснивши йому, що для виконання завдання особливого таланту зовсім не потрібно. Адже слід малювати тварина, якого в природі не існує, тому абсолютно не важливо, яким воно буде зображено.
- Якщо дитина все одно продовжує тривалий час думати і не починає малювати, м`яко порекомендуйте йому почати свою творчість. А в подальшому, по ходу малювання, у нього обов`язково придумати і додадуться деталі.
- Після закінчення роботи запитайте у дитини, яку назву він дасть своєму тварині.
- Якщо виникає необхідність, слід з`ясувати, яким частинам тіла відповідають намальовані деталі.
- Іноді малюк зображує відомих звичайних тварин. В цьому випадку рекомендується повторити роботу. При цьому попросіть зобразити саме неіснуюче тварина. Для дітей, яким таке завдання може здатися дійсно дуже складним, є своя методика, яка допомагає дитині впоратися із завданням.
Задайте кілька питань
Пам`ятайте, що вас в першу чергу цікавить аналіз неіснуючої тварини. Тому задавайте дитині питання по його казковому персонажу. Почніть з назви тварини. Адже будь-який персонаж повинен же якось називатися!
Попросіть дитину розповісти про намальованому тварині, його спосіб життя, де він мешкає. Якщо дитина відчуває труднощі, ви можете допомогти йому скласти опис неіснуючого тваринного, задавши ряд питань:
- Де живе даний персонаж?
- Чим він харчується?
- Що він любить робити?
- Твій персонаж живе один або в компанії з кимось ще?
- Чим займається таку тварину?
- Що тварина не люблять найбільше?
- Твій герой має друзів? Які вони?
- Чи є у тварини вороги? Хто це? Чому вони стали його ворогами?
- Тварина боїться чогось або йому нічого не страшно?
- Яких розмірів твій персонаж?
Наведені вище питання не є обов`язковими. Тому не страшно, якщо дитина на деякі з них просто не захоче відповідати.
Але всі відповіді, які ви отримаєте на поставлені запитання, обов`язково запам`ятайте. А ще краще - запишіть, щоб не упустити вкрай важливі деталі. Розшифровка неіснуючого тваринного (опис його вустами дитини) - це відповіді на ваші запитання про нього самого. При цьому малюк навіть не підозрює, що розповідає про свої переживання, проблеми, тому відповідає досить щиро.
Про що можуть сказати відповіді дитини?
Якщо малюк досить докладно описав тип персонажа, значить, вами була засвоєна вкрай успішно методика «Неіснуюча тварина». Інтерпретація відповідей дозволить вам зробити деякі висновки і особливо звернути увагу на можливі проблеми. Будьте готові, що опису можуть бути досить непередбачуваними, але вони прекрасно характеризують внутрішній світ малюка.
Розглянемо деякі з них:
- Якщо вигадане тварина, за словами крихти, живе в печері або в важкопрохідних лісі, то малюк відчуває почуття ізольованості і самотності. Можливо, у нього важко складаються відносини з однолітками. Придивіться і поспостерігайте за його спілкуванням.
- Тваринка, яка мешкає в дуже болотистому і брудному місці, може свідчити про деякі невротичних реакціях. В цьому випадку рекомендується проконсультуватися з психологом в школі чи дитячому садку.
- Персонаж, що мешкає на екзотичних островах, в мальовничій місцевості сигналізує про властивому дитині демонстративному поведінці.
Часу вигаданого персонажа - не менш важливий фактор, без якого зовсім неповною буде діагностика:
- Неіснуюче тварина, постійно спляче, дуже часто свідчить про перевтому малюка. Можливо, в даний час у нього переважає астенічний стан. Приділіть увагу здоров`ю крихти. Проконсультуйтеся з лікарями. Може бути, дитині необхідно пройти вітамінний курс терапії.
- Тварина, яка постійно нишпорить у пошуках їжі або зайнято побутовими клопотами - не найкращий варіант. Така дитина відчуває скучность життя і відчуває одноманітність. Намагайтеся частіше гуляти з малюком. Періодично міняйте обстановку. Всіма силами намагаєтеся урізноманітнити життя малюка.
- Стрибуче, гратися, бігати тварина - ідеальний ознака. Ви можете заспокоїтися і не переживати. Ваш малюк - щасливий. Його життя досить різноманітна, у нього все в повному порядку.
- Персонаж, який ламає і трощить все навколо - досить тривожний сигнал. Такій дитині може бути властиво антисоціальна поведінка.
Особливу увагу приділіть відповіді крихти про наявність друзів. Якщо вигаданий персонаж не має товаришів, значить, ваша дитина дуже самотній і відчуває нестачу спілкування. Можливо, він не навчився налагоджувати контакт. Ваше завдання - допомогти йому в цьому.
Назва тваринного
Нагадайте дитині, що вигаданий персонаж повинен володіти ім`ям. Це обов`язковий етап, з якого складається методика «Неіснуюча тварина». Інтерпретація назви персонажа дає уявлення про мислення і уяві малюка:
- Якщо тварина названо існуючим словом, абсолютно не зміненим, це сигналізує про орієнтацію дитини на реальні події. І говорить про конкретності. Кроха досить раціонально підходить до вирішення проблем. дитина має типом мислення, що не дозволяє «витати йому в хмарах».
- Якщо в назві скомбіновані 2 або більше виділяються особливостей тваринного в одному слові, то дитина має прагматичним і раціональним складом розуму. Малюк не обділений винахідливістю і кмітливістю. Прикладами таких назв можуть бути: «носоглазастікус», «большеухійглазастін».
- Персонаж, який отримав ім`я наукового або книжкового типу (наприклад, «дінозавріус», «крокоділійс») свідчить про ерудицію малюка. Така дитина прагне підкреслити свої знання. Він бажає бути в центрі уваги і всіма силами демонструє свою ерудицію.
- Неіснуюче тварина, що володіє коротким назвою, яка не сприймається на слух естетично і не несе нічого знайомого в собі, свідчить про легковажне ставлення малюка до навколишнього світу. Така дитина не надає значення тим завданням, які йому доручають.
Розташування на аркуші
Проективна методика «Неіснуюча тварина» обов`язково враховує місце розташування вигаданого персонажа. Проведіть на аркуші з малюнком лінії (візуальні або реальні) вертикально і горизонтально.
Відзначте місце, в якому розташований малюнок малюка:
- Зображення, яке перебуває в центральній частині листа, свідчить про адекватну самооцінку дитини. Такий малюк правильно оцінює свої можливості і цілком нормально ставиться до своїх помилок. Дане розташування малюнка є ідеальним.
- Малюнок, що знаходиться у верхній області листа, сигналізує про завищену самооцінку. У малюка дуже високий рівень домагань. Свої сили він оцінює неадекватно і важко переживає невдачі. Ці діти прагнуть бути лідерами. У разі невизнання вони сильно засмучуються. З такими крихтами необхідно попрацювати. Постарайтеся пояснити дитині, що неможливо охопити все. Необхідно доводити до кінця одну справу, і тільки потім братися за таке. Видаючи своїй дитині завдання, контролюйте, щоб виконував він їх поетапно.
- Картинка, розташована в нижній зоні листа, означає низьку самооцінку. Дитина не впевнений в собі, сором`язлива і нерішучий. Він не прагне чогось досягати, оскільки спочатку налаштований на поразку. Такого малюка необхідно часто хвалити. Знаходьте всілякі способи, щоб підбадьорити малюка. Хваліть за прекрасну жарт, правильне слово. Намагайтеся, як можна менше карати таку дитину за помилки. Навпаки, поясніть дитині, що оступатися властиво всім людям.
- Маленький малюнок, зображений в самій нижній частині листа - досить неприємний результат. Неіснуюче тварина в даній зоні сигналізує про серйозні проблеми в спілкуванні. У цьому випадку необхідно звернутися до психолога по допомогу.
- Зображення, зміщене в праву область листа, говорить про високу товариськості дитини. Кроха чудово відчуває себе в компаніях, прекрасно контактує з іншими. Це малюк досягнень і дій.
- Якщо для малюнка обрана верхня права частина, то, можливо, малюк активно бореться за роль лідера у всіх сферах. Він прагне бути головним будинку, в школі, серед друзів. Дуже важливо не переступити в таких схильностях розумну межу.
- Малюнок в лівому верхньому кутку сигналізує про високу тривожності у малюка.
- Зображення, розташоване зліва - це сигнал про присутність у дитини вираженого почуття провини. Кроха не особливо товариський і дуже сором`язливий. Він зациклюється на своїх невдачах. Це не дає можливості рухатися йому вперед. Такі діти, як правило, дуже замислені і постійно живуть в своєму внутрішньому світі.
Частини тіла
Продовжуйте уважно вивчати неіснуюче тварина:
- Приклад персонажа, що володіє прекрасно промальовані руками, - це свідчення відсутності проблем у дитини в спілкуванні.
- Але якщо кінцівки широко розставлені, як ніби призначені для обіймів, - це привід проаналізувати контакти дитини з іншими дітьми. Такий малюнок може говорити про спрагу спілкування. Малюк можливо недостатньо комунікативний.
- Якщо у вигаданого персонажа взагалі не промальовані руки, то малюк вважає за краще залишатися наодинці з собою. Такий малюк не любить спілкуватися.
- Зверніть увагу на ноги. Якщо вони пропорційні тілу і досить стійкі за зовнішнім виглядом, значить, дитина відчуває себе комфортно. Він займає адекватну позицію в суспільстві.
- Занадто малі ноги або надмірно довгі, нестійкі - це сигнал про почуття недоречності, крихкості зайнятого положення.
форма тіла
Малюк може зобразити найрізноманітніші контури неіснуюче тварина. Інтерпретація форми тіла:
- Прямокутний контур вигаданого персонажа свідчить про мінливість думки дитини в залежності від впливу оточення.
- Кругла форма і порожня всередині говорить про замкнутий характер. Сильно спотворені контури можуть сигналізувати про схильність дитини до антисоціальної поведінки.
- Велике тулуб по відношенню до голови підкреслює, що для дитини головними цінностями виступають фізичні якості. Інтелектуальність відходить на другий план. Для такого малюка кумирами є герої комп`ютерних ігор, бойовиків, що володіють неабиякою фізичною силою.
- Чудовим знаком є наявність у вигаданого тваринного шиї. Це означає, що малюк має власну думку. Але якщо шия дуже довга, то малюк часто керується тільки своїми думками.
- Деякі діти зображують тварин, на тілі яких розташована шерсть. Це властиво хлопцям, що володіє м`яким характером і добродушністю.
- Якщо на тілі тварини є функціональні додаткові частини - це прекрасно. Ваш малюк людина дії. Він прагне до своїх цілей. При цьому завжди намагається знайти і використовувати всі можливості.
- Розташовані на тілі не функціональні деталі, а тільки прикраси, свідчать про переважання в характері дитини демонстративності. Такі діти прагнуть завжди перебувати в центрі уваги.
- Неіснуюче тварина, що володіє відкритим ротом, без зубів і мови, - це «відображення» мрійливості дитини або лякливості. Непромальованим рот свідчить про небажання спілкування. Така дитина не прагне до контактів з іншими дітьми. Великий рот - сигнал балакучості. Прочинені губи з мовою також говорять про підвищеної мовної активності.
- Наявність іклів може характеризувати вербальну агресію. Така дитина відчуває готовність в будь-якій ситуації захищатися словами. Дуже часто він може висловити безліч образливих фраз.
Про що говорять очі?
На деяких малюнках вони можуть просто бути відсутнім. У цьому випадку мова йде про астенії або депресії.
- Відсутність очей вказує на знижену працездатність, відсутність бажання чимось займатися, недолік сил.
- Тварина, що володіє прекрасно промальовані очима, є досить позитивним сигналом. Ваша дитина - це людина, що володіє чіткими цілями.
- Зверніть увагу: якщо вигаданий персонаж володіє великими очима по відношенню до інших частин, така ознака можна інтерпретувати як лякливість або наявність безлічі страхів у вашого малюка.
- Якщо, крім очей, ваша дитина ретельно промальовує вії, при цьому дуже густі і довгі, крихітка просто жадає, щоб ним захоплювалися.
голова тварини
Розглядаючи вигадане тварина, зображене вашим малюком, приділяйте увагу всім тонкощам малюнка. Дуже важливо не тільки наявність голови, а й багатьох деталей:
- Придивіться, в який бік дивиться намальований персонаж. Голова, повернена вправо, свідчить про те, що дитина цілеспрямований, любить діяти, досить впевнений у собі.
- Якщо намальоване тварина «повернуло» голову вліво, юний художник - справжній фантазер. Він любить витати в своїх думках, в хмарах. На жаль, він занадто часто «застряє» в минулому.
- Якщо намальоване тварина дивиться прямо на вас, то дитині притаманна певна частка егоцентризму. Малюк воліє приділяти увагу тільки своїм проблемам і власним бажанням.
- Вигаданий персонаж, що володіє іклами, шпильками, гострими предметами, символізує агресивність малюка. Така дитина завжди готовий захищатися, а іноді і просто нападати. В цьому випадку необхідно проаналізувати і поспостерігати, як малюк проявляє свою агресію. Використовує він її до місця, або сам на всіх нападає?
висновок
Вище було розглянуто безліч тонкощів і нюансів дитячих малюнків. Тепер, озброївшись знаннями, ви знаєте, за якими критеріями оцінюються дитячі малюнки і проводиться їх обробка. «Неіснуюча тварина» - це унікальна методика, що дозволяє заглянути у внутрішній світ дитини і своєчасно допомогти йому стати сильною вольовою і цілісною особистістю.
