Як можна уявити нормальне людське життя без навчання? Особливо це стосується нашого з вашим часу. Школа обов`язково має бути присутня як в великих містах, так і в маленьких селах. Якість освіти в кожній установі, природно, відрізняється. Але при цьому ніхто не заперечує необхідність включати учнів в процес освоєння нових знань. Що таке взагалі навчання? Є спеціальна наука, яка займається питаннями навчання людей. Називається вона дидактикою.
Що таке дидактика?
Дидактика - це наука про навчання і один з розділів педагогіки, який вивчає оптимальні методи навчання дітей. Важлива мета - щоб їм було комфортно поглинати нові знання. Природно, це дуже важка справа. І нехай вже чотири століття освітня система існує як така, а все одно спробуй дітей змусити працювати, якщо вони не хочуть! Тому педагогіка, і дидактика зокрема, ставить собі за основну мету питання мотивації дітей до навчання. І іноді навіть виходить використовувати досягнення науки в самому освітньому процесі.
Не слід плутати такі поняття, як андрагогіка і педагогіка. Перша стосується дорослих, а друга - дітей. Різниця в навчанні цих членів соціуму просто колосальна. Судіть самі: діти зазвичай страшно непосидючі. У них не вистачає часом вольових якостей, щоб навчатися. Тому завданням педагогів є в тому числі їх формування у дітей, щоб вони могли відповідально підходити до процесу навчання.
У випадку ж із дорослими оні йдуть навчатися з конкретною метою. Їм важливо мати знання. І на відміну від дітей, які не цінують безкоштовну освіту, дорослі навіть готові платити гроші, щоб їх навчали. Так що андрагогіка за своєю природою значно простіше. Втім, там також є проблеми. Але ми зараз говоримо про дидактиці - важливому підрозділі педагогіки.
Що це за наука? Вона являє собою базу, на якій будується педагогічне знання. Досить важко уявити сучасну людину, яка ніколи в своєму житті не ставав предметом діяльності людей, що займаються дидактикою. Ми ж трошки відхилимося від проблеми даної науки і перейдемо безпосередньо до історії.
Дидактика Коменського: коротко
Якщо говорити про різних науках, то кожна з них асоціюється з ім`ям певного вченого. Педагогіка асоціюється з таким відомим обличчям, як Ян Коменський. Сучасна дидактика - це наука, яка заснована саме на його роботах, хоч з часу їх написання вже пройшло дуже багато років. Коменський ввів ще чотири століття тому ту систему навчання, до якої звикли ми з вами. Наприклад, шкільні класи - це саме його винахід.
Також даний вчений запропонував ввести такі поняття, як навчальний рік і навчальну програму. Як бачимо, все дуже схоже на всесвітню систему освіти. Тобто Коменський - це настільки великий вчений, що він ввів теорію, яка активно використовується не тільки в певних країнах, але і в усьому світі. Ось що цікаво: Коменський ще був прихильником думки, що дітей потрібно заохочувати і активно їх мотивувати.
Процес навчання для них повинен будуватися таким чином, щоб у них не виникало бажання закинути навчання на півдорозі. Кожен учитель повинен стимулювати його. На жаль, багато хто так не поступають. Наприклад, кричати на учнів і принижувати їх ніхто не повинен. Але в нашій країні це можна зустріти повсюдно.
Принципи дидактики Коменського
Кожна наука має свої базові положення, з яких виходять наукові дослідження. Такі положення називаються принципами. Вони є дуже важливим пунктом, який вивчають в будь-якій науці. Які ж основні положення має дидактика? Адже саме в принципах дидактика Коменського коротко показує, ніж вона є.
принцип об`єктивності
Дане правило говорить, що процес утворення повинен повністю відповідати останніми науковими даними. І своєрідним посередником між наукою і школою повинна виступати навчальна програма. На жаль, наша навчальна програма нерідко відстає від того, що з`являється в науці сьогодні.
Причин цьому багато. Перша - це Міністерство освіти, яке не прагне міняти програму. Друга - це підручники, які нерідко не відповідають навіть самим старим програмам. А третя - це дуже великий темп наукового прогресу, що також сприяє порушенню цього принципу. А адже він основний в даній науці. Так що далеко не завжди інформація є об`єктивною.
Принцип зв`язку теорії з практикою
Велика дидактика Коменського, коротко викладається тут, має ще один дуже важливий принцип, якого слід дотримуватися. Це принцип зв`язку теорії з практикою. Будь-яка наука, яка викладається в навчальних закладах, повинна давати чітке уявлення учня про те, навіщо йому вона потрібна. І ось з цим чималі проблеми. Тому що в наших школах рідко кому потрібна фізика або хімія. Вона необхідна хіба що тим людям, які в подальшому хочуть пов`язати своє життя з нею. І на це в основному спрямований даний принцип в школах.
принцип послідовності
Згідно з цим принципом, навчання в школах повинно проводитися за певною системою. Бажано, щоб це був принцип "від загального до конкретного". І це правильна система, так як загальне правило значно простіше вивчається. Але без нього не можна продовжити навчання. Роль виконання даного принципу бере на себе шкільна програма. Дидактика Коменського, короткий зміст якої ми зараз викладаємо, почала предусматірвать даний принцип дуже рано. Але він настільки ефективний, що зараз неможливо уявити шкільне навчання без нього.
принцип доступності
Даний принцип дидактики в якійсь мірі пов`язаний з попереднім. Адже для того щоб процес навчання був максимально ефективним, досліджуваний матеріал вже повинен мати зв`язку з тим, що було в голові людини раніше. Тут ми бачимо, що кожна наука є системою, в якій один принцип тісно пов`язаний з іншим. І це прекрасно, так як тільки завдяки цьому забезпечується ефективність освітнього процесу.
принцип наочності
Дидактика навчання - дуже стара наука. А даний принцип є основним. Сам Коменський говорив, що це золоте правило навчання. І він мав рацію. Адже діти не мають здібностей до сприйняття абстрактної інформації, розвинених в тій же мірі, що і дорослі. Процес навчання може бути тільки конкретним. Особливо це стосується дітей, які не можуть самостійно узагальнювати інформацію, що викладається вчителем. Все це призводить до такого результату: дитині не тільки важко правильно сприйняти поданий матеріал, і у нього істотно знижується самооцінка, що негативно позначається на подальшій ефективності навчання.
Принцип активності учнів
Згідно з цим принципом навчання, обидва учасники педагогічного процесу повинні бути активними і не лінуватися. Вчителю потрібно робити все можливе, щоб дитина добре засвоїв інформацію. Останньому також потрібно робити все можливе для досягнення цієї мети. Дидактика - це наука, яка передбачає обопільну відповідальність людей за процес навчання.
І потрібно робити все можливе для того, щоб цей процес був ефективним. Ось така наука - дидактика. Це не просто якась теорія навчання без особливого предмета - це ефективний засіб забезпечення взаємодії між учителем і учнем. Не просто так дидактика є основоположною науковою дисципліною в педагогіці. У західних країнах навіть останньої науки немає. У них тільки дидактика - настільки вона важлива.
