З першого дня навчання дитини в школі батьки стикаються з рядом проблем, пов`язаних з адаптацією, навчанням, поведінкою, успішністю. Найчастіше вони не знають, як вчинити в тій чи іншій ситуації, як допомогти дитині на початкових етапах навчання, а потім і в підлітковий період. Дієву допомогу батькам у вирішенні їхніх проблем, самим дітям і навіть педагогам зможуть надати фахівці шкільної психологічної служби.
Адаптація першокласника до нових умов навчання
З надходженням дитини в перший клас істотно змінюється стиль його життя, режим дня, колектив. Це часто призводить до соціального стресу, істотно впливає на адаптацію дитини до нових умов навчання. І батьки, і діти починають нову, насичену подіями життя, тому від уміння батьків підтримати малюка в цей період безпосередньо залежить якість шкільного навчання в майбутньому. На думку фахівців, адаптаційний період у першокласника триває від двох до шести місяців. Важливо, щоб весь цей час дитина відчувала підтримку сім`ї. Більшість батьків розуміють ступінь відповідальності і правильно організовують спільну діяльність з сином або дочкою, проте іноді все-таки втрачають деякі важливі моменти, на які звертає увагу дитячий фахівець-психолог.
Поради мамам і татам першокласника
У перші тижні навчання необхідно допомогти першокласникові повірити в свої сили. Нові умови сприяють тому, що дитина губиться, починає сумніватися в тому, що у нього вийде зробити так, як велить учитель. Завдання батьків на даному етапі - постійно бути поруч і підбадьорювати свого учня, висловлювати впевненість в його можливостях і здібностях, і тоді дитина почне вірити в себе сам. Не менш важливо постійно цікавитися життям класу, подіями шкільного дня, причому потрібно питати у самого дитини. Варто дати йому можливість подивитися на події з боку ще раз, можливо, він побачить щось важливе, що спочатку не привернула його уваги. Ні в якому разі не варто засуджувати маленького учня, тим більше що на першому етапі він робить тільки пробні кроки. Критика в цей період здатна лише посилити проблему, до того ж, його і так будуть критикувати однокласники, можливо, навіть сам учитель, якщо щось не вийде. Не слід забувати, що темперамент малюка безпосередньо впливає на швидкість адаптації: активні діти довго не навчаться сидіти на одному місці, повільні - не встигатимуть за шкільним ритмом. Тому важливо не порівнювати дитину з іншими дітьми, їхніми успіхами. Варто пам`ятати, що кожен малюк - індивідуальність, яку слід просто зрозуміти і прийняти. Поради батькам першокласників спрямовані на усвідомлення того, що успіх адаптації в школі багато в чому залежить від батьків.
Поведінкові проблеми учнів
Часто, розмовляючи з батьками, можна почути від них фразу: «Всі діти нормально сидять на уроках, а наш не сидить. Він з народження такий ». Проблеми деяких учнів стають помітні з першого дня навчання в школі: підвищена рухова активність, балакучість, метушливість, непосидючість. Крім того, у таких учнів, як правило, практично відразу виникають проблеми з увагою, зосередженістю. Це стає причиною недостатнього засвоєння шкільної програми, неуспішності. При нормальному інтелекті, дитина починає відставати від однолітків у засвоєнні матеріалу. Поради батькам про додаткові заходи виховного впливу ефекту не дають: дитина продовжує демонструвати неконтрольоване поведінку. У таких випадках фахівці можуть припустити, що мають справу з гіперактивним дитиною.
Поради батькам гіперактивної учня
З урахуванням того, що в школі головною діяльністю дитини є навчання, в першу чергу необхідно правильно організувати процес засвоєння знань гіперактивним дитиною. Діти з таким поведінковим розладом не можуть утримати одночасно великий обсяг інформації, тому завдання для них слід дробити на частини, що сприяє поетапному засвоєнню навчального матеріалу. Гіперактивний дитина не може вибудовувати для себе віддалену перспективу: йому потрібно все тут і зараз. Тому батькам слід продумати систему отримання результату за кожне виконане завдання без відстрочки: нехай це будуть окуляри або жетони. Поступово слід привчати дитину до вміння відстежувати час, так як у таких дітей проблеми саме з його відчуттям. Знаючи "біду" свого малюка, варто уникати ситуацій, в яких провокується погану поведінку, нагадує мамі і татові, що їм дістався гіперактивна дитина. Поради психолога батькам таких дітей спрямовані також на те, щоб менше провокувати ситуацій, в яких захочеться насварити школяра.
Причина поганої успішності в початковій школі
Часто батьки, перевіряючи щоденник і зошити свого учня, починають звинувачувати дитину в ліні, небажання працювати в повну силу. Випробувавши всі можливі варіанти покарання і заохочення, приходять до висновку, що їх дитина просто нездатний, продовжуючи звинувачувати в цьому самого учня. Фахівці з дитячої психології стверджують, що причина криється не в ліні чи нездатності, проблему слід шукати в іншому. В першу чергу дитина може таким чином вимагати до себе більше уваги з боку мами і тата, розуміючи, що якщо у нього щось не буде виходити, то батьки відставлять всі справи і почнуть приділяти увагу тільки йому. Часто така ситуація діагностується в сім`ях, де дорослі постійно зайняті з`ясуванням відносин один з одним, частими сварками. Дитина обов`язково почне намагатися відвернути найближчих йому людей від з`ясування відносин будь-якими доступними йому способами, в тому числі і поганий навчанням. У будь-якому випадку варто звернутися за консультацією до шкільного фахівця-психолога, який, вивчивши ситуацію, дасть поради батькам по організації дієвої допомоги дитині.
Погана успішність - поради психолога
Ті батьки, які хочуть бачити в щоденнику своєї дитини гарні оцінки, повинні засвоїти для себе кілька правил:
• не можна нагороджувати дитини образливими епітетами, кричати на нього за погану успішність;
• не можна при спільному виконанні домашніх завдань брати основне навантаження на себе: допомога батьків повинна бути мінімальною, дитина повинна навчитися працювати самостійно;
• не можна показувати дитині сильну заклопотаність його успіхами, так як він може подумати, що його люблять не просто так, а за успіхи в навчанні: принцип безумовної любові повинен бути присутнім в житті дитини постійно.
Фахівці стверджують, що запорукою успіху в навчанні є три складових:
- Праця самої дитини.
- Час батьків.
- Терпіння.
Таким чином, головними помічниками учня в школі є батьки. І діти обов`язково оцінять допомогу, надану їм, успішність поступово налагодиться.
Головні проблеми п`ятикласника
З переходом учня з початкової ланки в середню виникає ряд проблем, на перший погляд невидимих. Дитина потрапляє в нову для нього соціальну ситуацію, приміряє на себе нову роль учня середньої школи. У п`ятому класі, як правило, успішність знижується за рахунок уповільнення темпу діяльності в силу психологічних особливостей учня. До того ж діти йдуть від одного вчителя і приходять відразу до декількох викладачам, у кожного з яких своя методика і свій підхід. Дитина повинна звикнути ще й до нових педагогам. Фахівці-психологи, як правило, діагностують в цей період у п`ятикласників підвищену збудливість, запальність, зниження навичок вольової саморегуляції, деяку схильність до афектів. Педагогічні поради батькам в цей період містять рекомендації щодо поліпшення успішності та організації режиму дня п`ятикласника. Дещо іншу спрямованість, більш конкретизовану, мають поради шкільного психолога батькам і класним керівникам.
Рекомендації батькам п`ятикласника
Поради психолога батькам п`ятикласників ґрунтуються на психологічних особливостях молодшого підлітка. Батькам слід розуміти, що саме в цей період дитина вимагає до себе підвищеної уваги як з боку вчителів, так і з боку батьків. Йому необхідна допомога, підтримка і розуміння сім`ї. Поради батькам учня п`ятого класу відображають модель поведінки членів сім`ї в цей відповідальний для школяра період:
- Необхідно постійно проявляти інтерес до шкільного життя дитини, новинами з життя класу.
- Варто підтримувати тісний зв`язок з класним керівником, регулярно цікавитися успішністю, взаємовідносинами в класі.
- Не варто пов`язувати оцінки за успіхи в навчанні з системою заохочень.
- При виконанні домашніх завдань варто надати п`ятикласникові максимальну самостійність, контроль здійснювати непомітно й ненав`язливо.
- Необхідно допомогти дитині відчути інтерес до шкільних знань.
- Необхідно підтримувати в родині рівну і доброзичливу атмосферу постійно.
- Сприяти розвитку самоконтролю, самооцінки і самодостатності школяра.
Психологічні особливості сучасного підлітка
Про проблеми підліткового віку кажуть і пишуть багато, вік учнів 8 і 9 класів вважається проблемним. Психологічні поради батькам школярів приймають особливої актуальності в цей період. Фахівці називають цей вік «періодом бурі і натиску», дійсно, саме зараз і відбувається остаточне становлення особистості. Сім`я відходить на другий план, а на перший виходять МіжособистіснІ стосунки. Дружба стає головною цінністю, підлітки починають займатися пошуками сенсу життя, що відбивається на поведінці і манері поводитися в колективі. Постійні конфлікти з дорослими також є витратами підліткового періоду, так як підліток постійно відчуває обмеження дорослими своїх прав. Вважаючи себе вже досить зрілими і самостійними людьми, вони досить агресивно реагують на будь-які, з їх точки зору, утиски з боку старшого покоління. Поради психолога родітелямподростков спрямовані насамперед на встановлення рівних взаємин між дорослими і дітьми, так як підліток, відчувши, що з ним рахуються, поважають його думку, зможе адекватно оцінювати свою поведінку і можливості.
Психологічна допомога батькам підлітка
Допомога фахівця в період дорослішання дитини особливо необхідна батькам. Виникаючі в цей період між батьками і дітьми розбіжності ґрунтуються на недостатній поінформованості про психологічні особливості підростаючої дитини. Поради батькам підлітків спрямовані на формування правильного підходу до виховання змужнілого учня:
- Обов`язковою умовою є установка на безумовну любов. Підлітку особливо необхідно відчувати любов і підтримку близьких йому людей.
- Не можна забувати про позитивний особистому прикладі: не варто давати дитині приводів для докору.
- Не варто применшувати значущість освіти, цей період особливо важливий для формування позитивної мотивації до навчання.
- Не можна принижувати дитину і ображати його гідність: у період становлення особистості особливо необхідно підтримувати впевненість у своїх можливостях.
