Перш ніж приступити до будь-якого виду наукової роботи, потрібно визначитися з тим, що являють собою об`єкт і предмет дослідження. Поняття ці деяким чином взаємопов`язані і відкривають загальний напрямок подальшого пошуку.
Будь-який вид наукової або навчальної діяльності, будь то просто курсова робота або наукова стаття, соціологічні або маркетингові дослідження, передбачає опис цих елементів. Без визначення того, що складає об`єкт і предмет дослідження, претендувати на грунтовність проведеної роботи навряд чи варто.
Вступ
У цьому розділі передбачається обов`язок автора сформувати загальне уявлення про те, що являють собою ці поняття. Для цього він повинен спочатку познайомитися з однойменної складової, яка передує будь серйозне дослідження або наукову роботу.
Тепер все по порядку.
Що ж собою являє об`єкт дослідження?
У загальному вигляді це те, що передбачається вивчати. Як об`єкт може виступати що завгодно: предмети матеріального світу, процеси, явища, різні феномени, і навіть просто слова. Все залежить від того, яку мету ставить перед собою дослідник, і що саме він має намір розглядати в процесі пізнання навколишнього нас реальності.
Друга складова (тобто предмет) дозволяє конкретизувати об`єкт і з`ясувати, яка з його сторін підлягає вивченню. Іншими словами, він допомагає уточнити, що саме цікавить дослідника в тій чи іншій обраній сфері. Тут слід пам`ятати про те, що предмет завжди знаходиться в рамках об`єкта і покликаний відображати будь-яке його якість або сторону. Це можуть бути властивості, ознаки, відносини, будь-які аспекти або нові умови існування.
Роль і значення введення
Говорячи про дослідження, що проводяться студентами в ході навчального процесу, таких як курсова, дипломна або магістерська, слід згадати, що всі вони починаються з введення. Саме в ньому міститься згадка про те, що є об`єктом і предметом тієї чи іншої роботи. Як правило, введення передує пояснювальну записку. Воно знайомить читача з тим, що саме розглядається в роботі, які сторони вивчаються, і як проводиться дослідження.
Введення має чітку структуру, і всі його елементи взаємопов`язані. Наприклад, виходячи з теми, формулюється мета роботи. За нею йдуть завдання, які формуються на підставі плану, який розкриває суть досліджуваної проблеми. Також представлені тут об`єкт і предмет дослідження. Вони, як уже було сказано, знаходяться в тісному взаємозв`язку і на основі цього повинні визначатися. Спираючись на тему, автор формулює об`єкт, на підставі якого, конкретизуючи, представляє предмет.
філософські витоки
Для того щоб чітко усвідомити собі суть розглянутих понять, потрібно звернутися до науки, яка може сформувати про них цілісне уявлення, а також розкриє форму їх взаємозв`язку. Йдеться про філософію, яка дозволяє проаналізувати об`єкт і предмет дослідження, виходячи з категорій одиничного і загального.
Відомо, що будь-яка річ, процес або явище має ряд характерних, властивих тільки йому особливостей. Наприклад, дерева береза, сосна, тополя або дуб мають свої особливі, індивідуальні якості. Це і є одиничне, або приватна. Але разом з тим будь-який окремий входить до складу чогось спільного. І дуб, і береза, і сосна, і тополя - всі вони мають загальні якості, що дозволяє об`єднати їх одним поняттям «дерева». Тобто все, що існує в цьому світі, крім своїх індивідуальних ознак, разом з тим володіє також характеристиками, властивими і іншим предметам, процесам, явищам або індивідам. Це дозволяє їх об`єднувати в групи і виділяти загальні якості.
Об`єкт і предмет як загальне і часткове
Все вищесказане повною мірою відноситься до досліджуваних понять. Співвідношення між ними найбільш яскраво виражається за допомогою філософських категорій «одиничне» і «загальне». Або, іншими словами, об`єкт і предмет, і співвідносяться вони як загальне і часткове. Перший відображає властивості, властиві певної сукупності. Тому, для того щоб визначити об`єкт, потрібно шляхом узагальнення з`ясувати, до якої групи або класу матеріальних предметів, явищ, процесів відноситься те, що підлягає вивченню. Це дозволить правильно описати його.
Сформулювати предмет простіше, адже він знаходиться в рамках об`єкта і, як правило, міститься в назві теми дослідження. Тут уже визначаються індивідуальні, приватні характеристики або сторони явища, процесу і т. Д. Іншими словами, відбувається конкретизація об`єкта - з`ясування того, яка саме з його сторін (або яке з властивостей) цікавить дослідника. Як предмет може виступати як один, так і кілька аспектів - кутів зору, під якими вивчається той чи інший об`єкт.
функціональний аспект
Доповнити осягнення досліджуваних понять може розгляд того, як вони реалізують себе в пізнавальному процесі. Об`єкт і предмет виконують тут різні функції. Перший фіксує сам факт існування досліджуваного явища або процесу, законів його розвитку, властивостей і взаємозв`язків. Другий визначає рамки, в яких вивчається об`єкт. Останній спрямований на те, щоб якомога повніше відобразити істотні боку, розглядаючи їх з різних точок зору. Детальний і багатогранне відображення об`єктивних сторін в знанні формує глибину його наукового змісту. У завдання предмета входить фіксування тих законів, властивостей і зв`язків, які вже присутні в науці і сформовані у вигляді логічних форм.
Соціологічне дослідження
Найбільш яскраве уявлення про розглянутих поняттях можна отримати, спираючись на приклади різних наук.
Так, об`єкт і предмет соціологічного дослідження наводяться в його програмі. Вона також містить і ряд інших елементів. Першим в програмі визначається об`єкт. У соціології їм є суспільство як деяка структура, що складається з безлічі елементів. Всі вони впорядковані і знаходяться в строгій взаємозв`язку. Ця система являє собою єдине ціле.
Тут слід згадати про те, що суспільство виступає об`єктом дослідження і інших наук: філософії, історії, психології, політології. Тобто вивчається воно з різних сторін і конкретизується за допомогою предмета дослідження, в якості якого в соціології виступають зв`язку, відносини і властивості, які мають соціальний характер. Краще це простежити на прикладі. Якщо метою дослідження є визначення причин низької успішності в початкових класах школи, то об`єктом тут буде частина суспільства, соціальна група, що включає учнів 1-3 класів. В рамках цієї сукупності і буде перебувати предмет. У цьому випадку він спирається на встановлення зв`язку між педагогічним і методичним майстерністю вчителя, ефективністю всієї системи початкової шкільної освіти в цілому.
Як правильно сформулювати об`єкт і предмет
І наостанок кілька рекомендацій про те, як краще представити об`єкт і предмет дослідження в своїй роботі. Як приклад наведемо таку дисципліну, як макроекономіка. Об`єктом її дослідження виступає економіка, що розглядається як єдине ціле. Виходячи з цього, предметом дослідження макроекономіки є вивчення таких явищ і процесів, які мають відношення до всіх її галузях. Тут вона функціонує як єдиний організм і характеризується показниками підйому, спаду, безробіття або інфляції.
Якщо автору належить курсова робота, то відразу потрібно постаратися для себе визначити, наскільки вузькою або широкою є тема. У першому випадку об`єкт вибрати просто, а в другому - складніше, хоча, все залежить від творчих здібностей.
Наприклад, тема звучить так: «Форми самостійної роботи при вивченні правознавства». Тут об`єкт очевидний. Їм буде виступати самостійна робота учнів. З предметом ще простіше. Він буде конкретизуватися за рахунок другої частини теми. Отже, предмет - форми самостійної роботи учнів, які використовуються при вивченні правознавства.
