Метод дослідження включає в себе один або кілька способів досягнення мети дослідження і отримання нових знань. Методи дослідження в курсовій роботі необхідні для систематизації та актуалізації виконаної роботи.
Залежно від виду діяльності, академічної спрямованості курсової чи дипломної роботи, приналежність до певного предмету вивчення і безлічі інших чинників, класифікація використовуваних методів може разюче відрізнятися.
Методологія - складна наука, метою якої не є визначення чіткої класифікації і виділення декількох найбільш важливих методів дослідження. Система всіляких способів, варіацій і принципів досягнення поставлених цілей і отримання нових знань дуже складна і сама є предметом постійного вивчення.
Щоб впорядкувати та полегшити систему існуючих методів дослідження, різні школи вибирають ту чи іншу класифікацію.
Традиційне поділ радянської школи
Спадщиною радянської школи є класифікація методів дослідження відповідно до рівня пізнання. Це не найпростіша і зручніша класифікація з нині існуючих, проте вона не тільки допомагає вибрати і описати застосовувані в дослідженні методи, але і точно визначає структуру роботи і систему наукового підходу до отримання нових знань.
Існує два рівня пізнання - емпіричний і теоретичний. Ці два рівні доповнюють і компенсують один одного, відповідно, і класифікуються методи не повинні виділятися і протиставлятися одне одному. Дуже часто зібрані під час дослідження дані здатні знайти форму нових знань тільки шляхом комбінування емпіричних і теоретичних методів.
емпіричні методи
Емпіричний рівень тісно пов`язаний з безпосереднім практичним взаємодією з досліджуваним об`єктом, явищем, феноменом. Емпіричні методи дослідження в курсовій роботі ідеально підходять для етапу накопичення інформації та збору даних. Основними виключно емпіричними методами є:
- експеримент;
- спостереження;
- вимір.
Доповненнями і варіантами основний трійки можуть бути такі методи, як:
- анкетування та опитування;
- інтерв`ю і співбесіду;
- опис і порівняння;
- тестування і підрахунок.
теоретичні методи
Теоретичний рівень є більш абстрактним і тому вважається більш розвиненою частиною пізнання. Теоретичні методи дослідження в курсовій роботі виявляють правила, основоположні, аксіоми, теорії та закони. Основними методами теоретичного рівня є:
- абстрагування;
- формалізація;
- ідеалізація.
Для встановлення зв`язків, залежностей і закономірностей, а також вивчення різних сторін явища або об`єкта можна використовувати такі теоретичні методи, як:
- індукція і дедукція;
- гіпотетико і аксіоматика;
- логіка і систематика.
Існує ряд методів, які поєднують в собі характеристики як емпіричного, так і теоретичного пізнання-вони називаються комбінованими або експериментально-теоретичними. До них відносяться:
- моделювання;
- етнографічний метод;
- історичний метод;
- аналіз, синтез і узагальнення.
Використання цих методів дозволяє створити теоретичну основу, використовуючи емпіричні дані.
Західна класифікація
Пізніша класифікація методів дослідження на якісні і кількісні набула популярності в середині ХХ століття і зовсім зміцніла в західних академічних колах.
Поділ на якісні і кількісні сприяє більш спрощеною систематизації існуючих методів і одночасно підвищує зв`язаність і взаємозалежність методів, використовуваних в дослідженні.
Використання цієї системи поділу методів підвищить унікальність і актуальність, які несе в собі кожна дипломна або курсова робота. Методи педагогічного дослідження, а також дослідження в галузі соціології, маркетингу, політології та економіки все частіше класифікуються на підставі поділу на якісні та кількісні.
Методи дослідження відповідно до західної класифікації
Ця класифікація збільшує гнучкість всієї системи існуючих методів, дозволяючи комбінувати різні способи і навіть створювати нові методи. Основними вимогами приналежності до категорії кількісних методів є вимір і квантификация параметрів дослідження, в той час як якісні методи характеризуються потребою смисловий інтерпретації існуючих або зібраних даних.
Якісні методи орієнтовані на пояснення, з`ясування причин і інші якісні характеристики досліджуваних об`єктів або явищ. Вони володіють особливою цінністю в соціології як методи дослідження курсової роботи. Приклад використання якісних методів - відповідь на питання про те, чому завзяті курці не кидають палити, не дивлячись на статистичні дані про шкоду нікотину. До даних методів належать:
- дослідження (історичні, етнографічні, соціальні, прецедентні);
- експерименти (фокус-групи, рольові ігри, симуляції);
- спостереження;
- інтерв`ю.
Кількісні методи дослідження в курсовій роботі орієнтовані на отримання статистичних та інших численних даних, до них відносяться:
- опитування, анкетування, інтерв`ю;
- тестування;
- лабораторний експеримент;
- чисельний аналіз;
- моделювання.
Завдяки простому і чіткому диференціюванню виникає менше складнощів з вибором і мотивацією. Описуючи в роботі використовуються методи дослідження, теми, основні завдання і питання, важливо чітко усвідомлювати концептуальні рамки наукової роботи.
Важливо пам`ятати, що багато роботи: і курсові, і дипломні роботи - можуть і повинні поєднувати і комбінувати різні методи. Кожен окремий метод надає спосіб досягнення нових знань, кожен з них по-своєму важливий, і жоден сам по собі не здатний дати повну картину дослідження.
