Позаурочна діяльність в початковій школі є комплексом різних заходів. Вони спрямовані на вирішення завдань соціалізації і виховання, формування універсальних навчальних навичок, розвиток інтересів учнів відповідно до основної загальної освітньої схемою. Далі розберемо докладніше, як може проводитися позаурочна діяльність. 
Початкова школа: ФГОС
Комплекс розглянутих заходів виступає в якості невід`ємного компоненту навчального процесу. Позаурочна діяльність в початковій школі дозволяє реалізовувати нормативні вимоги, що пред`являються до освітньої установи Федеральним стандартом, в повній мірі. В процесі школярам надаються можливості відвідувати різноманітні заняття, завданнями яких є забезпечення всебічного розвитку учня. Позаурочна діяльність в початковій школі наповнена конкретним змістом, за рахунок чого формується самостійність освітнього закладу.
цілі
Комплекс розглянутих заходів сприяє освоєнню базової програми початкової школи. В результаті забезпечується досягнення передбачуваних результатів навчального процесу. Мова йде не тільки про предметні і метапредметних категоріях, а й про особистісні досягнення дітей. 
Перспективна початкова школа
Позаурочна діяльність сприяє формуванню виховує середовища. Вона забезпечує активізацію інтелектуальних, соціальних інтересів учнів у вільний від основних занять час. Крім того, план позаурочної діяльності побудований так, щоб всі заходи були спрямовані на розвиток творчо зростаючої здорової особистості, зі сформованим правовою свідомістю і громадянською відповідальністю. Заняття сприяють підготовці маленької людини до життєдіяльності в існуючих умовах, зміцнюють здатність до соціально-значимої практичної активності, реалізації добровольчих ініціатив.
завдання
Сучасна початкова школа сприяє:
- Формування умов, в яких будуть реалізовані основні освітні цілі.
- Оптимізації навантаження учнів. В даному випадку мова переважно йде про те, як будуть розподілені класні години У початковій школі.
- Формуванню здібностей і успішної адаптації до суспільних умов, виховання працьовитості, навичок подолання труднощів, наполегливості в досягненні поставлених цілей.
- Включенню учнів в різнобічну діяльність.
Основні напрямки
Позаурочна діяльність в початковій школі організовується відповідно до Федерального стандартом. Основними напрямками, які передбачені у вимогах, є:
- Духовно-моральне.
- Спортивно-оздоровчий.
- Соціальне.
- Загальнокультурний.
- Інтелектуальне.
Для чіткої реалізації поставлених завдань розробляються програми позаурочної діяльності. Початкова школа надає можливості проводити заходи в ігровій, досугово-розважальній формі. При цьому заняття організовуються за наступними напрямками:
- Проблемно-ціннісне спілкування.
- Спортивно-оздоровча діяльність.
- Соціальна творчість. У даному випадку мається на увазі добровольча діяльність.
- Художня творчість.
- Трудова діяльність.
- технічна творчість
- Туристично-краєзнавча діяльність.
форми організації
Відведений час на позаурочну діяльність використовується відповідно до інтересів і бажань учнів. Воно спрямоване на реалізацію різних організаційних форм заходів. Заняття можуть проводитися у вигляді екскурсій, секцій та гуртків, диспутів і конференцій, круглих столів та КВК. В якості організаційної форми може виступати святковий концерт, шкільне наукове товариство, змагання, олімпіада, пошукове дослідження та інше. При відвідуванні секцій і гуртків відбувається адаптація учнів в колі однолітків. Індивідуальна робота педагога при цьому сприяє поглибленому вивченню матеріалу. Під час занять керівники прагнуть розкривати різні здібності учнів. Зокрема, позаурочна діяльність розвиває музичні, творчі, організаторські навички. Це має важливе значення в процесі духовного становлення дітей. Заняття повинні бути спрямовані на кожного учня. Так діти будуть відчувати свою унікальність і затребуваність. 
Додаткові заняття
При організації позаурочної діяльності керівник може використовувати форми, що відрізняються від навчальних. Зокрема, заняття можуть бути індивідуальними з тими дітьми, які потребують психолого-педагогічна і корекційна підтримка. Мова в даному випадку про заходи щодо постановці спонтанної усного мовлення, почерку, листи в цілому. Заняття можуть являти собою групові (дистанційні в тому числі) консультації для дітей різних категорій.
визначальні моменти
Як вище було сказано, позаурочна діяльність спрямована на отримання результатів по освоєнню базової програми. Однак перш за все упор робиться на виконання метапредметних і особистісних завдань. Саме цим визначається специфіка позаурочної діяльності. В ході неї учень не стільки повинен що-небудь дізнатися, скільки навчитися приймати рішення, відчувати, діяти і інше.
Вплив особливостей дітей на організацію занять
На сьомому році життя дитині досить складно увійти в навчальний ритм. Через швидку стомлюваність учням важко витримувати статичні навантаження, обмеження в руховому режимі, швидкі перемикання з однієї активності на іншу. У зв`язку з цим для першокласника залишається ще актуальною діяльність, характерна для Садовського періоду. Йдеться переважно про ігри. У зв`язку з цим використання такої форми організації процесу набуває особливого значення у вирішенні питання формування вміння вчитися. При цьому наголос на наочно-образне і дієве мислення сприяє розвитку логічності в судженнях на початкових етапах навчання у школі. 
Взаємодія загальноосвітнього закладу та батьків
Вибір напрямків позаурочної діяльності, тимчасових рамок (годин на той чи інший захід) здійснюється школою. Організаційні форми позаурочного процесу визначаються також самим освітнім закладом. Що стосується змісту занять, то воно формується з урахуванням переваг, інтересів і бажань як самих учнів, так і їхніх батьків (представників).
Групи продовженого дня
Така форма організації позаурочних занять вважається найбільш ефективною. У групах продовженого дня передбачений обід і прогулянки. Після них наступає час позаурочної діяльності. До початку самопідготовки доцільно влаштовувати дітям прогулянки, спортивні та рухливі ігри та суспільно-корисна праця на прилеглому до освітньої установи ділянці. Після проведення занять учні можуть взяти участь в заходах, що носять емоційний характер. До них можна, наприклад, віднести відвідування видовищ, підготовку до концертів, вікторин та подальше їх проведення.
Фізичний розвиток
За допомогою змагань, гуртків, організації та проведення фізкультурних свят реалізується спортивно-оздоровчий напрямок. В даному випадку ефективні рухливі ігри. Важливе значення має і організація спортивних секцій для дітей.
Духовно-моральне і загальнокультурний напрямки
Вони реалізуються за допомогою створення гуртків народної творчості та прикладного мистецтва. Заняття можуть бути спрямовані на розвиток навичок вишивки "гладдю" або "хрестиком", розпису по каменю, роботи зі шкірою, деревом, папером, соломкою. У гуртках діти можуть навчатися клаптикової пластики, створення м`якої іграшки, технічної творчості (лего-конструювання), домашнім ремеслам. В ході занять може бути організовано відвідування кіно, музеїв, виставок, фестивалів мистецтв, театральних вистав. В рамках позаурочної діяльності доцільно приділяти велику увагу проведенню ігор. Це, зокрема, може бути постановка мініатюр, інсценування історичних сюжетів, перегляд програм, читання, прослуховування музики. Учням можуть бути запропоновані спеціально відібрані керівником комп`ютерні ігри. 
Загальний інтелектуальний розвиток
Даний напрямок реалізується за допомогою таких організаційних форм, як бесіди і предметні факультативи. Це можуть бути такі програми, як "Інформатика: алгоритми і логіка", "Дитяча риторика", "Інформаційні технології" та інші. Доцільно також створення гуртків, наприклад, "Цікава топоніміка", "Подорож в минуле", дидактичного театру, організація інтелектуального клубу, проведення громадського огляду знань. Також розвитку дітей сприятимуть позашкільні акції, які мають пізнавальний характер. Крім того, можуть створюватися різного роду дослідні проекти, конференції та інше.
соціальний розвиток
Цей напрямок може бути орієнтоване, крім іншого, на патріотичне виховання. Соціальний розвиток втілюється за допомогою пошуково-дослідницької роботи в шкільних або сімейних архівах, музейних фондах. Дуже сприяють патріотичному вихованню зустрічі дітей з ветеранами, перегляд військових фільмів, тематичні збори, військово-спортивні заходи ( "Юний рятувальник", "Зірниця" та інші). У процесі організації будь-якого з напрямків позаурочної діяльності загальноосвітній заклад може використовувати можливості інших закладів по додатковому розвитку, культурних і спортивних об`єднань.
