Календарний план розробляється на основі перспективного і річного. В ході освітнього процесу він доповнюється відповідно до спостереженнями за дітьми, їх оцінкою. Внесення змін здійснюється і на підставі бесід з батьками та іншими вихователями або педагогами. Розглянемо далі, як здійснюється календарно-тематичне планування по ФГОС.
Загальні відомості
Навіщо потрібно календарне планування? На кожен день і на тиждень у вихователя або педагога повинні бути передбачені різного роду заходи. Вони включають в себе різну діяльність на стадіях ознайомлення, вивчення, закріплення і подальшого практичного використання отриманих знань. Календарне планування по ФГОС здійснюється відповідно до загальної програмою. Однак разом з цим в більшій мірі визначається потребами та інтересами дітей, виходить зі спостережень, поточного контролю, формується в діалозі з батьками. Календарне планування дозволяє реалізувати індивідуальний і диференційований підхід конкретно до кожної дитини.
особливості складання
За всю історію педагогічної практики календарне планування виконувалося різними способами. Порівняно недавно у вихователів були спеціальні зошити. Листи були розділені на дві частини. Справа писався безпосередньо план, а зліва - вівся облік здійснених заходів. Однак з плином часу змінювалися стандарти, освітні програми, підвищувався рівень професіоналізму вихователів і педагогів. Разом з цим удосконалювалися способи складання планів. Вони упрощались, модернізувалися. Однак поряд з позитивними моментами, відзначається і негативна сторона перетворень. Сьогодні часто календарні плани неконкретні, розмиті, схематичні. У деяких випадках сам педагог чи вихователь не в змозі розібратися в написаному, не може зорієнтуватися в заходах, які слід проводити в той чи інший день. Буває і так, що з уваги не беруться якісь важливі розділи, форми роботи.
Основні принципи
В ході атестації вихователя або педагога одним з перших заходів є ознайомлення з календарним планом. По тому, як він складений, видно грамотність фахівця, його вміння аналізувати події, професіоналізм, розуміння індивідуальних і вікових особливостей підопічних, знання методик. Календарне планування виконується відповідно до загальних вимог. Робота повинна проводитися окремо на кожну вікову категорію дітей. Основні відмінності при цьому будуть складатися в програмному матеріалі, способах ведення роботи (тривалості та кількості занять, прийомах навчання і так далі). Наприклад, календарне планування в старшій групі ДНЗ буде орієнтоване на підготовку дітей до початкової школи. Складання схеми заходів і занять здійснюється з урахуванням:
- Конкретних навчальних умов, рівня розвитку кожної дитини, вікового складу.
- Процесу виховання.
- Циклічності, послідовності і регулярності заходів.
алгоритм складання
Календарне планування здійснюється за певною схемою. В ході процесу особливе значення має оформлення і послідовність передбачуваних заходів. Алгоритм складання плану наступний:
- Титульна сторінка.
- Перелік дітей в групі.
- Порядок роботи з батьками (його можна скласти в окремому зошиті).
- Графік проведення занять на тиждень.
- Схема спеціальних заходів.
- План спільної діяльності з дітьми.
- Заходи для самостійної реалізації вихованцями.
- Планування гімнастики.
- Заходи з безпеки, режим інтелектуальної та рухової навантаження.
Календарне планування має охоплювати три сторони виховної діяльності:
- Організований процес навчання. Він включає в себе систему подгруппових і фронтальних занять, згідно сітці і програмою.
- Спільну діяльність дітей і вихователів.
- Розробку заходів самостійної діяльності вихованців.
Робота з батьками
Календарне планування заходів здійснюється на тиждень або місяць. Необхідно чітко визначити конкретні завдання для вихователів, встановити час проведення занять. У цьому розділі слід викласти не тільки ті заходи, які будуть проводитися безпосередньо педагогом групи, але і іншими фахівцями ДОУ. Незалежно від того, ким буде проводитися заняття, як його організатора в будь-якому випадку буде виступати вихователь. Роботу можна розпланувати в різних варіантах:
- Зборів з батьками.
- Групові або індивідуальні консультації.
- Тематичні виставки.
- Семінари-практикуми.
- Спільні свята. Епізодичні бесіди.
- Екскурсії.
- Анкетування.
- Участь батьків у проведенні общесадовскіх заходів і так далі.
Кількість необхідних заходів визначається самостійно педагогом. Робота з батьками повинна будуватися згідно з річними завданням установи.
Сітка занять
Для дітей в ясельном віці проводиться не більше десяти занять. Тривалість кожного - 8-10 хвилин. Рекомендовано проводити по одному заняттю в першій і другій половинах дня. Проведення їх доцільно з підгрупами з 5-6 дітей. Для малюків 1 мл. гр. рекомендовано 10, 2 мл. гр. - 11 занять на тиждень. Календарне планування в середній групі виконується з розрахунком на проведення 12 навчальних заходів. Для дітей наступній віковій категорії передбачено 15 занять. У підготовчій групі проводять 17 навчальних заходів. У нік, в тому числі включені заняття допобразованія. Незалежно від того, для якої категорії дітей здійснюється календарне планування (в середній групі, яслах, підготовчої та ін.) Кількість заходів фізкультурно-оздоровчого циклу повинні займати 50% загального часу.
Спільна діяльність вихователя і дітей
Вона включає в себе заходи в ранкові години, прогулянки. Спільна діяльність вихователів і дітей передбачає обов`язкову взаємозв`язок з організацією навчання. В процесі заходів педагог здійснює підготовку дітей до подальшого засвоєння знань. Разом з цим, вихователь заповнює цю діяльність вмістом, нереалізованим на заняттях. В ході спільних заходів здійснюється закріплення, поглиблення, уточнення умінь, уявлень і понять. Даний розділ вважається вельми насиченим, в ньому мають бути присутні обов`язкові дії на кожен день:
- Індивідуальний діалог.
- спільна рухова активність (В групі і на вулиці).
- Розповідання або читання.
- Творчі ігрові заняття.
- Спостереження.
- Розвиваючі гри, дидактичні вправи.
- Різні види праці.
- Музика.
- Художньо-продуктивні заходи.
- Психогимнастика.
- Пізнавальні п`ятихвилинки.
Діяльність педагога і дітей доцільно розписати відповідно до режимними відрізками.
Розробка ранкових заходів
Основним завданням вихователя в цей часовий відрізок виступає включення дітей в ритм ДОУ, формування бадьорого настрою. У ранкові заходи, в зв`язку з цим, необхідно включити емоційно-стимулюючий заняття - гімнастику. Робота може проводитися і в підгрупах, і індивідуально. Якщо передбачаються фронтальні заняття, то в них можуть бути включена спокійна діяльність, хороводи і так далі. Ранковий прийом вважається найбільш сприятливим часом для індивідуального спілкування вихователя і дитини. Відмінною особливістю діалогу виступає його невимушеність. При цьому увага акцентується на допитливість і інтерес дитини, цікавість змісту і форми занять. У ранкові години здійснюється робота з коригування і розвитку правильної вимови звуків, усного мовлення, вироблення інтонації. У число заходів входять і фізична активність. У разі необхідності провести індивідуальні заняття, в план вносяться імена дітей і суть роботи. Ранковий відрізок включає в себе:
- Ігри.
- Бесіди.
- Розгляд ілюстрацій і предметів.
- Спостереження.
Доцільно планувати короткі бесіди з окремими дітьми або групами на теми, які були намічені заздалегідь, або запропоновані самими вихованцями. Це можуть бути розповіді про близьких людей, різних доступних предметах з життя, книгах, іграшках і так далі. Найчастіше в ході цих бесід діти розглядають ілюстрації. З кожним роком коло обговорюваних тем розширюється, ускладнюється хід самих занять. Наприклад, бесіди можуть проходити як з розгляданням картинок, так і без нього, обговорюватися можуть більш складні предмети або явища (пори року, міське життя і так далі).
початкова школа
Календарне планування в цей період має свої особливості. Для кожного предмета складається своя схема з урахуванням специфіки. Розглянемо коротко, як виконується календарне планування:
- 1 клас. Форма занять з дітьми вибирається переважно ігрова. Для кожного предмета виділяється певна кількість годин. За підсумками року виконується календарне планування.
- 2 клас. Програма ускладнюється, зменшується обсяг ігрових форм, посилюється акцент на теоретичний матеріал. Кількість годин по предмету також збільшується.
- 3 клас. В програму входять заходи, спрямовані на розвиток внутрішнього потенціалу дітей, дисципліну. Теоретичні заняття підкріплюються практичними спостереженнями. За результатами навчального року здійснюється календарне планування.
- 4 клас. Заходи спрямовані на розвиток пізнавального інтересу учнів, зміцнення шкільної дисципліни.
приклад
Календарно-тематичне планування з фізичного виховання учнів першого-четвертого класів:
- На викладання відводиться дві години на тиждень, 105 ч / рік для 2-4 кл., 99 - для першого.
- Цілісність програмного матеріалу на два блоки: варіативний і базовий. Перший включає в себе матеріал по рухомим занять. У базовій частині передбачений обов`язковий освітній мінімум по предмету.
Програма ускладнюється по розділах щорічно за допомогою збільшення складності елементів на основі пройдених раніше. Однією з основних особливостей педагогічного процесу в початкових класах виступає оцінювання дітей. Воно починається з 2-го півріччя 1 кл. мета фізичного виховання:
- Зміцнення здоров`я.
- Удосконалення можливостей функціонального характеру.
- Розвиток фізичних здібностей і якостей.
завдання виховання
Вони спрямовані на:
- Зміцнення здоров`я дітей, поліпшення постави, посилення пристосованості організму до різних зовнішніх факторів, профілактику плоскостопості.
- Розвиток координації.
- Формування знань про режимі дня, особистої гігієни.
- Залучення до самостійного виконання вправ.
- Вироблення знань про найбільш популярних видах спорту.
- Виховання дисциплінованості, вміння взаємодіяти і шанобливо ставитися до однокласників.